Minőség és szelekció
Quality and Selection

Summary/Abstract: Több oldalról is közelíthetjük a minőségi oktatás problematikáját. Ebben az írásban annak végiggondolására teszek kísérletet, hogy a különféle minőségfogalmak ill. -értelmezések milyen eltérő következtetésekre vezethetnek, illetve, hogy e minőségértelmezések jegyében meghozott konkrét oktatáspolitikai lépések hogyan csatoló dnak vissza a minőségről való diskurzusba. A minőségről való gondolkodás mindig viszonyítás: viszonyítás valamiféle ideálhoz, abszolútumhoz a "jó" és a "nem jó" dimenziói mentén. A "jó" fogalmának - bárminek a minőségét is vizsgáljuk - mindig van irracionális, azaz "ésszerűen" nehezen indokolható dimenziója, de legnagyobbrészt az adott dolog funkciój ához, pontosabban: e funkciónak való megfeleléshez kapcsolható. A minőség fogalmának megragadása viszonylag egyszerű olyan dolgok esetében, amelyek funkciója jól körülhatárolható, de hihetetlenül bonyolulttá válik, ha ez a funkció összetett és/vagy nehezen megragadható. Az iskola minőségéről való gondolkodás tehát nem választható el az iskola funkciójáról való gondolkodástól: az iskola minősége/minősítése attól függ, milyen funkciót tulajdonítunk neki.

• Details
• Contents