A közszolgálati szakemberek továbbképzése
Further Training of Civil Service Professionals

Summary/Abstract: A szakképzés elsõdleges feladata, hogy a képzésben résztvevõk majdani munkatevékenységüket minél szakszerűbben, hozzáértőbben legyenek képesek ellátni. Ezért a képzés folyamatát úgy kell szervezni, rendszerének elemeit úgy kell egymáshoz és egymásra építeni, hogy kilépési pontjain használható tudással, készségekkel, tapasztalati "hozománnyal" bocsássa ki a képzést folytatókat. Ebből a megközelítésből teljesen mindegy, hogy a képzést végző intézmények az oktatási rendszeren belül az iskolarendszer, avagy a felnőttképzés rendszeréhez tartoznak-e. Tehát ha a szakoktatásról szóló téma gyújtópontjába e célra törést helyezzük, akkor elsősorban annak juthatunk a nyomába, hogy a célszerűségtől eltérítő kritériumok közül végül is melyek alakítják képzési gyakorlatunkat, s tekinthető-e az a legkedvezőbb felkészítési módozatnak, ahogyan befolyásolják azt. Először a legáltalánosabb érvényű, mindenütt érvényes képzési célokat fogjuk áttekinteni. Gondolatmenetünk következő lépése az iskolai- és a felnőttképzés célrendszerének összevetése a szükségesség kritériumaival, azaz a munkakörök betöltését elősegítő képzési célokkal. Következő vizsgálati szempontunk a hatékonyság: az intézménytípusok költségeinek alakulása mennyiben feleltethető meg a képzési feladatok teljesítésének; azaz a képzési célok beteljesülése szempontjából az iskolai, avagy a felnőttképzési intézmények bizonyulnak-e hatékonyabbnak, s melyiké a főszerep a feladat teljesítésében. Majd egy konkrét példa, a közszolgálati szakember képzés bemutatása következik. A felnőttképzés vizsgálata ürügyén érdemes elgondolkodni az oktatási célrendszer egészén. A továbbfejlesztés alapkérdései: a jövőbeli követelményeknek való jobb megfelelés, az oktatás válsághelyzetének leküzdése, a hagyományok, a minőség és a ráció egyensúlyának kialakítása.

• Details
• Contents