Oktatáspolitikai tájoló
Education Policy orientation

Summary/Abstract: Anélkül telt el a 2000. év, hogy a millenniumra jósolt világkatasztrófák bekövetkeztek volna. 2000 azonban még az elõzõ ezredhez tartozott. Az új évezred nyitánya 2001. És szeptember 11-e valóban be is következett. Azóta a transzformációk kutatása a sláger (Fuchs 1996; Radó 2001). Eddigi legfõbb tanulsága, hogy a kilencvenes években nem egy átalakulás kezdõdött meg – nálunk, Európa keleti felén –, hanem a mi rendszerváltásunk/rendszerváltozásunk csupán része egy világméretû átalakulási hullámnak, amely az egész Földön végigsöpör. Gazdasági, társadalmi és politikai átalakulások kezdõdtek egy idõben, amelyek összekapcsolódtak, egymásba fonódtak, végül egyetlen világméretû transzformációs hullámmá nõttek. Ilyen méretû átrendezõdést utoljára a hatvanas években éltünk meg. Akkor – nagyjából egy idõben – befejezõdtek a világháborús helyreállítási periódusok, megjelentek a világûr-kutatások, új méreteket öltött az atomfegyverkezés, fölbomlottak a gyarmatbirodalmak, és új nemzedékek léptek a politikai porondra, amelyek új válaszokat kerestek az új kihívásokra. A világháború nemzedéke félreállt, vagy ifjúsági mozgalmak állították félre õket. A nyolcvanas és kilencvenes évek fordulójára – ha jól számoljuk, egy újabb nemzedék megjelenésével – valami hasonló következett be. A robbanást az okozhatta, hogy a különféle területek modernizációja idõben egybeesett. Az önmagukat túlélt, világtól elszigetelõdött, még a világháború idején kialakult totális államok összeomlottak, új politikai osztályok léptek a porondra a régiek helyén.

• Details
• Contents