Alapítványi iskolák jellemzői a statisztikai adatok tükrében
Characteristics of Foundation Schools in the Light of Statistical Data
Author(s): Anna ImreSubject(s): Education, School education, State/Government and Education, Sociology of Education, Pedagogy
Published by: Akadémiai Kiadó
Keywords: Foundation schools; Alternative education; Private sector; Statistics; Secondary education;
Summary/Abstract: Az oktatás eredményességére való törekvés egyik lehetséges útja a már működő, s bevált modellek, jó megoldások keresése, adaptálása, terjesztése. Ez a törekvés fenntartja az érdeklődést az újító, alternatív megoldásokat követő iskolák iránt mind a szülők, mind az oktatási szakértők és döntéshozók körében. Az érdeklődés intenzitásához képest azonban meglepően kevés az alternatív iskolákra és eredményeikre vonatkozó ismeret. Ennek egyik oka feltehetően, hogy a kilencvenes években az érdeklődés elsősorban az országos szintű oktatási változásokra irányult, s kevésbé az intézményi folyamatokra s ezen belül a sajátos pedagógiai utat követő intézmények tapasztalatainak elemzésére. Szerepet játszhat azonban az ismerethiányban egy fogalmi tisztázatlanság is, azaz az a tény, hogy nem könnyű meghatározni az alternatív iskola, alternatív pedagógia fogalmát, s ennélfogva körvonalazni azon iskolák körét, amelyek valóban új és egyben sikeresen működő modellt hoznak az oktatási gyakorlatban. A fogalmi nehézség egyik forrása, hogy átfedés van azok között a fogalmak között is, amellyel meg lehet közelíteni ezeket az iskolákat: az alternatív iskola, alapítványi iskola, innovatív iskola fogalmai között.
Journal: Educatio
- Issue Year: 13/2004
- Issue No: 1
- Page Range: 11-26
- Page Count: 16
- Language: Hungarian
