Zaplanowany zgodnie z zasadami pedagogiki system Bilingers, czyli w stronę powszechnej edukacji dwujęzycznej w dobie AI
A pedagogically designed bilingers system: towards universal bilingual education in the age of AI
Author(s): Elżbieta Rzeszutko, Dorota Dziamska, Waldemar Miksa, Marek PiotrowskiSubject(s): Social Sciences, Education
Published by: Wydawnictwo Naukowe ChAT
Keywords: bilingual education; bilingual preschool education; artifi cial intelligence,; AI; core curriculum; universal bilingual education
Summary/Abstract: For several years, numerous articles on artificial intelligence (AI) have appeared in scientific journals related to education. This article, which focuses on computer platforms for teachers, parents, and children in preschool and early childhood education, belongs to this group. The authors of the article who prepare educational materials for use on AI platforms focus on linking these materials with the foundations of pedagogy and with the expectations that platforms, teachers, and institutions working with children are expected to meet. The article describes the first step in implementing AI, in which AI is used to recommend appropriate actions for teachers. However, considering the current situation, due to numerous implementations in Poland and abroad, the use of generative AI could be considered to assist in the development of many new materials, the recommendation system proved more effective. The results of this work will be presented in a subsequent publication after the research is completed. Od kilku lat w czasopismach naukowych związanych z edukacją pojawia się wiele artykułów dotyczących sztucznej inteligencji (AI). Do tej grupy należy niniejszy artykuł związany z komputerowymi platformami przygotowanymi dla nauczycieli, rodziców i dzieci w wychowaniu przedszkolnym i w edukacji wczesnoszkolnej. Autorzy artykułu przygotowujący materiały edukacyjne do wykorzystania na platformach AI koncentrują się na powiązaniu tych materiałów z podstawami pedagogiki oraz z oczekiwaniami, jakie mają spełnić platformy, nauczyciele i instytucje zajmujące się dziećmi. Artykuł opisuje pierwszy krok wdrażania AI, w którym sztuczna inteligencja służyć ma rekomendacji odpowiednich działań nauczycieli. Stwierdzając jednak, że w aktualnej sytuacji ze względu na wiele wdrożeń w kraju i zagranicą rozważyć można wykorzystanie generatywnej AI do pomocy w przygotowaniu wielu nowych materiałów, system rekomendacyjny był skuteczniejszy. Efekty tego działania będą prezentowane w następnej publikacji po zakończeniu badań.
Journal: Studia z Teorii Wychowania
- Issue Year: XVI/2025
- Issue No: 4(53)
- Page Range: 221-231
- Page Count: 11
- Language: English
