Olimpizm jako element edukacji – znajomość igrzysk i ideałów olimpijskich wśród Polaków
Olympism as an element of education – awareness of the Olympic games and values among Poles

Summary/Abstract: Olympism, according to Stefan Wołoszyn’s perspective, represents a form of global education, fulfilling the demands of humanistic globalism. Zofia Żukowska argues that it is based on the fundamental values of European humanism – „the idea of peace and the principle of fair play. The founder of modern Olympism, Pierre de Coubertin, developed his concept based on the English physical education system and ancient ideals of kalos kagathos”. He viewed sport as a tool for moral and social development, emphasizing the role of competition rooted in nobility, respect for opponents, and avoiding dishonest practices. The aim of this section of the research was to understand the extent to which Poles declare their awareness of the Olympic Games and perceive Olympic ideals. The study was conducted on a random, stratified sample of 816 respondents aged 16–75, representative of the Polish population in October 2024, after the completion of the 33rd Summer Olympic Games in Paris. The results indicate that men show a higher level of knowledge about the Olympic Games than women, and education level significantly influences knowledge about the Games. Olympic values were rated as very close to the ones of majority of respondents. The highest-rated values were „Peace”, „Respect” and „Fair Competition”, reflecting their universality in social life and creating a positive perception of the Olympic Games and ideals. Despite evolution and contemporary reinterpretations, the idea of Olympism remains a universal element of education and the shaping of social attitudes among future generations. Olimpizm, zgodnie z ujęciem Stefana Wołoszyna, stanowi formę edukacji globalnej, realizującą postulaty humanistycznego globalizmu. Zofia Żukowska wskazuje, że opiera się on na fundamentalnych wartościach europejskiego humanizmu – idei pokoju i zasadzie fair play. Twórca nowożytnego olimpizmu, Pierre de Coubertin, kształtował swoją koncepcję na bazie angielskiego systemu wychowania fizycznego oraz antycznych ideałów „kalos kagathos”. Sport traktował jako narzędzie rozwoju moralnego i społecznego, podkreślając rolę rywalizacji opartej na szlachetności, szacunku dla przeciwnika i unikaniu nieuczciwych praktyk. Celem zaprezentowanego fragmentu badań było zrozumienie, w jakim stopniu Polki i Polacy deklarują znajomość igrzysk olimpijskich oraz postrzegają ideały olimpijskie. Badanie przeprowadzono na próbie losowo-kwotowej 816 respondentów w wieku 15–75 lat, reprezentatywnej dla populacji Polski w październiku 2024 roku, po zakończeniu XXXIII Letnich Igrzysk Olimpijskich w Paryżu. Wyniki wskazują, że mężczyźni wykazują wyższą znajomość igrzysk olimpijskich niż kobiety, a poziom wykształcenia istotnie wpływa na wiedzę o igrzyskach. Wartości olimpijskie zostały ocenione jako bardzo bliskie zdecydowanej większości respondentów. Najwyżej ocenione z nich, to: „Pokój”, „Szacunek” oraz „Uczciwa rywalizacja”, co odzwierciedla ich uniwersalność w życiu społecznym i tworzy pozytywną percepcję igrzysk i ideałów olimpijskich. Idea olimpizmu, mimo ewolucji i współczesnych reinterpretacji, pozostaje uniwersalnym elementem edukacji i kształtowania postaw społecznych kolejnych pokoleń.

• Details
• Contents