Pojęcia „naród” i „ojczyzna” według podręczników szkolnych wydawanych w Islamskiej Republice Afganistanu w latach 2002–2021
The Concepts Of ‘Nation’ And ‘Homeland’ According To School Textbooks Published In The Islamic Republic Of Afghanistan From 2002 To 2021

Summary/Abstract: W artykule omówiono definicje i sposoby przedstawiania pojęć „naród” i „ojczyzna” w wybranych dari- i pasztojęzycznych podręcznikach szkolnych używanych w Afganistanie w latach 2002–2021. W kraju tak zróżnicowanym etnicznie, językowo i religijnie jak Afganistan, kształtowanie wspólnego poczucia tożsamości narodowej oraz reprezentowania jednej ojczyzny stanowi złożony i niezakończony wciąż proces. Analiza 16 wybranych czytanej, z wykorzystaniem narzędzi metodologicznych oferowanych przez antropologię lingwistyczną, pozwala ukazać to, w jaki sposób symboliczne obrazy, metafory (np. ojczyzna jako „wspólny dom”) oraz powtarzalne schematy retoryczne służą promowaniu wizji jedności narodowej. Teksty te zdradzają wyraźne intencje ideologiczne, często odzwierciedlając raczej postulaty i życzenia niż rzeczywistość. Kontynuują one strategie rozwijane od lat 20. XX w., adaptując starsze paradygmaty do nowych realiów politycznych. Analizowane czytanki jawią się nie tylko jako materiały dydaktyczne, lecz także jako dokumenty ideologiczne, projektujące państwowe wizje tożsamości, wspólnoty i przynależności.

• Details
• Contents