Devenir le (non-)lecteur
Becoming the (non-)reader

Summary/Abstract: Le lecteur ou encore moins l’enthousiaste de la littérature ne se rend pas tout de suite compte du fait qu’il existe « un certain nombre de textes canoniques – la liste varie selon les milieux – qu’il est pratiquement interdit de ne pas avoir lus, sauf à être déconsidéré »1 . On ne naît pas lecteur, on le devient, et pendant ce processus son sujet connaît et des hauts et des bas. Le paradis perdu ce sont comme toujours les premières années – une dizaine – après l’acquisition de la capacité de lire : les jeunes gens d’abord ne prennent pas le livre au sérieux (ce qui leur permet de jouir sans aucun souci de la qualité de leur lecture), par contre, ils le prennent au hasard (ce qui fait place aux surprises de toutes sortes et constitue la souveraineté du choix), finalement parler du livre lu ou non-lu ne leur pose pas de problèmes car, tout simplement, ni l’impératif ni l’occasion d’en parler n’adviennent trop souvent. Si pendant la période de la scolarisation, le lecteur est encore assez résistant aux tentatives esclavagistes des enseignants voulant lui transmettre l’idée que ne pas lire tel ou tel ouvrage constitue un grave faux pas, et il est toujours capable de renoncer sans remords à la lecture d’un des classiques, souvent pour lire un autre classique mais cette fois-ci choisi par lui-même, les vrais inconvénients commencent dès l’entrée à la faculté des lettres.

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