Tworzenie warunków do rozwoju szkół jako organizacji uczących się - inspiracje z Singapuru
The last lesson of Mongolian. Reform of minority education in China

Summary/Abstract: Celem artykułu jest podkreślenie potrzeby rozwoju szkół jako organizacji uczących się oraz zainspirowanie do poznawania polityki edukacyjnej Singapuru w kontekście tworzenia sprzyjających do tego warunków. Upowszechnienie założeń koncepcji szkoły uczącej się stanowi edukacyjne wyzwanie w obliczu współczesnych zmian. Źródłem dobrych praktyk może być polityka edukacyjna Singapuru - systemu mniej znanego w Polsce niż np. fiński, od lat stawiany za wzór doskonałości. Tekst zawiera wyniki analizy literatury dotyczącej zastosowania w praktyce założeń wybranych koncepcji szkoły jako organizacji uczącej się w kilku krajach oraz wybrane inicjatywy i rozwiązania w polityce edukacyjnej Singapuru. Spośród nich, w kontekście podjętej problematyki, na szczególną uwagę zasługują te wynikające ze współpracy różnych podmiotów. Rezultaty analiz zostały uzupełnione wnioskami z autorskiego projektu badawczego poświęconego kierowaniu szkołami wyróżnionymi tytułem: "Lider organizacji uczącej się". Potrzeby zmian wskazywane w tych szkołach są zgodne z rozwiązaniami singapurskiej polityki edukacyjnej, co sprawia, że problematyka artykułu podkreśla kwestie istotne dla praktyków i może znaleźć zastosowanie w debatach na temat reformowania rodzimego systemu edukacji oraz służyć jako kierunek działań podejmowanych przez badaczy, edukatorów i decydentów.

• Details
• Contents