LA CONCEPTION DIDACTIQUE DES PROJETS DANS LA MÉTHODE #LA CLASSE A2
THE DIDACTIC DESIGN OF PROJECTS IN THE #LA CLASSE A2 METHOD
Author(s): Jovica M. MikićSubject(s): Foreign languages learning, Language acquisition, School education, Methodology and research technology, Pedagogy
Published by: Филолошки факултет Универзитета у Бањој Луци
Keywords: project; task; action perspective; FLE method; didactic unit;
Summary/Abstract: U ovom članku ispituje se koncepcija projekata u udžbeničkom kompletu ♯La Classe A2, namenjenom nastavi i učenju francuskog kao stranog jezika na srednjoškolskom uzrastu. Nakon što je izdvojeno osam kriterijuma za analizu, istraživanje je obuhvatilo sledeća tri aspekta: deklarativne stavove autora o mestu i ulozi projekata u udžbeničkom kompletu; raspoređivanje rubrika posvećenih projektima, kao i sadržaj datih rubrika, u osnovnoj knjizi za učenika i u priručniku za nastavnika; detaljnu razradu didaktičko-metodološkog postupka u okviru jedne nastavne celine, to jest jednog od ukupno šest projekata. Posebna pažnja posvećena osmišljavanju projekata potvrđena je na osnovu odlika nekoliko strukturno-funkcionalnih komponenti: eksplicitno navođenje referentnih dokumenata u predgovoru; istaknuto mesto u tabelarnom pregledu sadržaja; formulisanje naslova nastavnih celina i lekcija: predstavljanje projekta na uvodnoj strani nastavne celine; dodatni saveti i objašnjenja u priručniku za nastavnika. U ovom udžbeničkom kompletu, ustanovljena je dosledna primena načela akcione perspektive, prema kojoj jezičke aktivnosti poprimaju pravi smisao tokom realizacije kontekstualizovanih i autentičnih zadataka.
Journal: Филолог – часопис за језик, књижевност и културу
- Issue Year: 13/2022
- Issue No: 26
- Page Range: 193-208
- Page Count: 16
- Language: French