Wychowawczy aspekt funkcjonowania pomników. Przykład Wilna
Educational aspect of the functioning of monuments. The example of Vilnius

Summary/Abstract: Vilnius is traditionally a multicultural city. History, especially in the 20th century, brought many radical changes to this place in terms of nationality and systemic transformation. This was reflected in monumental politics. The article analyzes exemplary Vilnius monuments, which were intended by the initiators of their construction to be an instrument of fundamental social change, but did not turn out to be an effective mechanism of influence, and those which gained importance due to the meaning assigned to them by the recipients. The main perspective of the analyzes was the educational impact. Wilno jest tradycyjnie miastem wielokulturowym. Historia, zwłaszcza w XX wieku przyniosła temu miejscu wiele radykalnych zmian w zakresie przynależności państwowej czy transformacji systemowej. Miało to swoje odbicie w polityce monumentalnej. W artykule poddano analizie przykładowe pomniki wileńskie, które w zamierzeniu inicjatorów ich budowy miały być instrumentem zasadniczej zmiany społecznej, ale nie okazały się skutecznym mechanizmem oddziaływania oraz te które zyskały rangę dzięki nadawanemu mu przez odbiorców znaczeniu. Przy tym podstawową perspektywą analiz było oddziaływanie wychowawcze.

• Details
• Contents