POUČAVANJE I UČENJE HEMIJE PRIMJENOM KONCEPTNIH MAPA
TEACHING AND LEARNING CHEMISTRY USING CONCEPT MAPS
Author(s): Meliha Zejnilagić-Hajrić, Edina Hodžić, Ines NuićSubject(s): School education, Educational Psychology, Cognitive Psychology, Pedagogy
Published by: Filozofski fakultet Univerziteta u Sarajevu
Keywords: biochemistry; high school students; concept maps; motivation; teaching chemistry; educational performance;
Summary/Abstract: Transformaciji tradicionalnih sistema nastave u atmosferu poželjnu za rad doprinosi upotreba konceptnih mapa. Konceptnim mapama utkanim u nastavu hemije đaci se mogu zainteresirati za hemiju. Izrada ovih mapa sastoji se u otkrivanju odnosa između relevantnih pojmova, činjenica i podataka u cilju rješavanja zadatog problema. U ovom su istraživanju konceptne mape primijenjene u nastavi hemije (oblast biohemije) u gimnaziji u eksperimentalnom odjeljenju, dok su u kontrolnom primijenjene tradicionalne metode poučavanja. Rezultatima testova znanja potvrđeno je da je učenje biohemije uz izradu konceptnih mapa efikasnije od tradicionalnog načina učenja. Intervju s đacima pokazao je da primjena konceptnih mapa pozitivno utječe na motivaciju za učenje hemije, dok je anketama ustanovljeno da njihova zastupljenost u nastavi hemije nije zadovoljavajuća u gimnazijama na području Kantona Sarajevo.
Journal: Zbornik radova Odsjeka za pedagogiju
- Issue Year: 1/2016
- Issue No: 1
- Page Range: 292-303
- Page Count: 12
- Language: Bosnian