CEEOL - Browse Subjects Result

We kindly inform you that, as long as the subject affiliation of our 300.000+ articles is in progress, you might get unsufficient or no results on your third level or second level search. In this case, please broaden your search criteria.

Tvorba učebních úloh z edukační robotiky pro podporu výuky na prvním stupni základní školy

Author(s): Lucie Bryndová,Petr Mališ / Language(s): Czech Publication Year: 0

This article summarizes the issue of designing learning tasks using the support of the programmable robotic aids used in the primary level pedagogy, presents specific learning tasks created in accordance with the concept of development of computational thinking, which follows new trends in this area, and summarizes the experiences of selected teachers with the implementation of these aids into classes.

More...

INTERCULTURAL COMPETENCE DEVELOPMENT IN ESL CLASSROOM

Author(s): Iryna Kholod / Language(s): English Publication Year: 0

This paper is devoted to cultural competence and its development in the teaching and learning environment. The definition of the notion ‘cultural competence’ is presented and constituent elements of intercultural competence – knowledge, skills, and attitudes are specified. The attention of the author is devoted to authentic materials and some activities of their usage are presented. Some methods and techniques of intercultural competence teaching are noticed and specified.

More...

Aktivizujúce metódy v práci učiteľa strednej odbornej školy

Author(s): Zuzana Geršicová,Jana Absolonová / Language(s): Slovak Publication Year: 0

The proposed paper focuses on the issues of activating methods and opportunities for their application in the work of vocational school teachers when teaching economic subjects. An emphasis is placed on the acceptance of group work and team work in groups of students. In the second part of the paper, three activities are presented.

More...

INTRODUCTION: OUTDOOR ENVIRONMENTAL EDUCATION PROGRAMS – BRIDGING THEORY AND PRACTICE

Author(s): Jan Činčera / Language(s): English Publication Year: 0

Outdoor programs are a traditional form of environmental education. In this chapter, we open the main question of this book: How should these programs be designed to fulfill their potential? The chapter outlines the methodological approach applied, describes the Real World Learning Model developed to promote the quality of these programs, and introduces the programs we analyzed to find the answers.

More...

CONCEPTUAL LEARNING IN OUTDOOR ENVIRONMENTAL EDUCATION PROGRAMS

Author(s): Jan Činčera,Bruce Johnson / Language(s): English Publication Year: 0

In this chapter, we summarize the relevant literature on conceptual development and link it with the practice of the programs we analyzed in our study. While we found many examples of good practice, we also identified certain limitations. Based on these findings, we discuss potential opportunities for connecting outdoor environmental education programs more closely with school curricula and for sharing some level of control over the programs between program leaders and school teachers.

More...

OUTDOOR ENVIRONMENTAL EDUCATION PROGRAMS FROM THE PERSPECTIVE OF THE PARTICIPATING STUDENTS AND THE ACCOMPANYING TEACHERS

Author(s): Jan Činčera,Roman Kroufek,Bruce Johnson / Language(s): English Publication Year: 0

This chapter returns to some of the issues mentioned in the previous parts of the book, reflecting on them from the perspective of the participating students and accompanying teachers. We found that students’ and teachers’ perceptions of the programs sometimes differ from what program leaders and designers might expect. Regardless of the high level of students’ and teachers’ satisfaction with the programs, the chapter opens a discussion of how their expectations need to be balanced with the programs’ aims.

More...

DISCUSSION AND CONCLUSION: WEAVING THE THREADS TOGETHER

Author(s): Jan Činčera / Language(s): English Publication Year: 0

This chapter weaves together all the threads defined in the Real World Learning Model and discussed in this book. It goes back to some of the questions tackled in the previous chapters, highlighting the main crossroads. In particular, the chapter reviews how decisions made about outdoor environmental education programs’ aims, distribution of power, framing of the learning experience, communication of values, and facilitation of experiential learning influence one another, and what impact they have on the other aspects of designing these programs.

More...

4.50 €

ŠKOLA TO ZAŘÍDÍ… PŘÁNÍ, TOUHY A POŽADAVKY ADRESOVANÉ ŠKOLE

Author(s): Hans-Ulrich Grunder / Language(s): Czech Publication Year: 0

Škola má pouze omezené možnosti zvládat výzvy, které jsou jí předkládány k řešení. Tento fakt současně ilustruje po staletí trvající přítomnost požadavků života a světa ve škole. Lze říci, že škola jako instituce reaguje na problémy adekvátně, byť zpravidla stereotypně. Profesionální reakce na požadavky zvenčí by od školy žádala vyprofilování „specifické pedagogické role“, kterou však škola aktuálně není schopna zastávat, a to vzhledem ke zvyšující se sociokulturní heterogenitě žactva.

More...

4.50 €

TEDY HEZKY TISKNĚTE ANEB DÁT SLOVO DĚTEM. K PROBLÉMU RECEPCE FREINETOVY PEDAGOGIKY

Author(s): Hans-Ulrich Grunder / Language(s): Czech Publication Year: 0

Když školy v Německu a Švýcarsku „objevily“ na počátku šedesátých let 20. století Célestina Freineta, vztahovala se praktická i akademická pedagogika do značné míry k „freinetovským technikám“. Byly prověřovány možnosti implementace jeho myšlenek do škol a jejich propojování s pedagogickým diskursem. Některým autorům se sice podařilo jméno tohoto jihofrancouzského učitele psát správně, nedařilo se však vystihnout jazykové zvláštnosti Freinetovy dikce („Orli nelezou po schodech“). Tato neschopnost dodnes omezuje porozumění pedagogickým konceptům Elise a Célestina Freinetových – soudě také dle několika překladů jejich textů do němčiny.

More...

Zprostředkování umění v galeriích dětem předškolního věku

Author(s): Magda Strouhalová / Language(s): Czech Publication Year: 0

Zprostředkování umění v galerii přináší možnost nahlédnout do fantastického dětského světa skrze výtvarné umění. Budeme se snažit nalézt odpovědi na stěžejní otázky týkající se zprostředkování umění. Jak se edukační program tvoří? Co je při tvorbě programu důležité? Jaké zvolit výtvarné aktivity a jak mohu následně navázat výtvarnou činností v mateřské škole na edukační program? Pokusíme se nastínit zákulisí zprostředkování umění předškolním dětem při edukačních programech nebo při výtvarných ateliérech s rodiči a ilustrovat nejdůležitější informace a zkušenosti na konkrétních příkladech, které se odehrály v rámci konkrétních výstav. Abychom podpořili dlouhodobý aktivní zájem dítěte o umění a kulturu, je nesmírně důležité, jakým způsobem je koncipováno jeho první setkání s uměním.

More...

4.50 €

První hodina francouzského jazyka – otázky cílů, návaznosti obsahu, procesů učení a motivace

Author(s): Tomáš Klinka,Klára Uličná / Language(s): Czech Publication Year: 0

Výuka cizích jazyků je specifická mimo jiné tím, že je její obsah totožný s jejím cílem i prostředky jejich dosahování. „Jinými slovy, komunikační kompetence v této výuce představuje cíl a její užívání i cestu k jejímu rozvoji.“ (Píšová et al., 2011, s. 56). Komunikační kompetence je obecně akceptovaným cílem výuky cizích jazyků jak v literatuře odborné, tak v oblasti programových a kurikulárních dokumentů (např. Bachman, 1990; SERRJ, 2002), přičemž nelze opomenout fakt, že je komunikační kompetence v tomto kontextu pojímána jako konstrukt doménově specifický (domain specific), jenž přináleží cizojazyčné výuce, a to oproti jedné z klíčových kompetencí, doménově obecně (domain general) nadoborově definovanému cíli, komunikativní kompetenci [sic] (např. RVP ZV, 2007).

More...

4.50 €

Rytmus, pohyb, periodicita, nejmenší společný násobek dvou přirozených čísel

Author(s): Darina Jirotková / Language(s): Czech Publication Year: 0

Tato kazuistika se věnuje výuce matematiky na 1. stupni základní školy Hejného metodou vyučování matematice (dále H-metodou). Výuku vedla stejná vyučující ve stejné třídě jako v kazuistice Vondrové (Jak najít pravidlo pro umístění desetinné čárky při násobení desetinných čísel), takže srovnání těchto dvou kazuistik může být užitečné k hlubšímu porozumění strategiím při tvorbě učebního prostředí v daném pojetí výuky. Výuka v obou kazuistikách se odehrává s asi ročním odstupem.

More...

4.50 €

Undulační válce (inovace versus reprodukce)

Author(s): Jindřich Lukavský / Language(s): Czech Publication Year: 0

Ve výtvarné výchově nalezneme specifickou třídu učebních úloh, které jsou založeny na konfrontaci žáků s reprodukcemi nebo originály expertních uměleckých děl. S tímto modelem se velmi často setkáváme v artcentrickém pojetí výtvarné výchovy (koncepce DBAE - Discipline Based Art Education). To se zaměřuje na své „mateřské“ obory, ale i na obory směřující k poznávání výtvarného umění a esteticko-vědních pojmů (Slavík, 1997). V praxi se toto pojetí nejčastěji objevuje na základních uměleckých školách, ve středním umělecko-řemeslném vzdělávání nebo v galerijních animačních programech. Nezřídka je však výše uvedený typ úloh zařazován učiteli do výuky ve všeobecném vzdělávacím prostoru.

More...

Komparatívna analýza vzdelávacieho systému primárneho vzdelávania vybraných krajín

Author(s): Alexandra Punčová / Language(s): Slovak Publication Year: 0

The education system of each country has its own specifics. It was preceded by long-term historical development, influenced by culture and traditions, has undergone changes, reforms and is constantly evolving. Although each country has developed its school culture in different economic, political and social conditions, they have a common goal. The paper is focused on description and comparison of primary education systems. It briefly characterizes the education system of Poland, Slovenia and Singapore, with particular attention being paid to the primary level of education. Selected attributes of primary education are compared with each other and subsequently analyzed.

More...

Hudební a pedagogický odkaz amerického skladatele Lowella Masona

Author(s): Adéla Šarmanová / Language(s): Czech Publication Year: 0

Lowell Mason had a strong influence on the development of American Music Education in the 19th century. As an organist and a choirmaster, he devoted the most of his live to arranging and publishing songs for the liturgy. Many of these melodies stay as the core repertoire of the American and European hymn books. In the field of education, Lowell Mason is known as „the father of the music education“ in the United States. His contribution lies in the inclusion of music education into the American school system. In favor of the entire American educational society, Lowell Mason made the overall development and the change of existing system.

More...

Profesní přesvědčení začínajících učitelů a self-efficacy

Author(s): Jaroslava Ševčíková / Language(s): Czech Publication Year: 0

We present the issue of beliefs and self-efficacy as part of a long-term research on Selected aspects of professional beliefs of beginning teachers. The link between the teacher's professional beliefs and self-efficacy proves to be important, especially in the mutual empowerment and positive self-evaluation of the teacher. The use of these relationships in practice seems to be beneficial for increasing individual satisfaction and comfort of beginning teachers in the profession and for eliminating the opposite phenomena.

More...

Analýza matematickej gramotnosti žiakov primárneho vzdelávania

Author(s): Lenka Valentová,Mária Jurečková / Language(s): Slovak Publication Year: 0

The article is focused on monitoring the level of mathematical literacy of the Slovak Republic in the primary level of education. The results of the national testing of primary school pupils in the last three years were used for implementation. Attention is paid to the success of pupils in individual thematic areas and subsequent identification of the causes of failure in selected tasks.

More...

Analýza pregraduálnej prípravy učiteľov pre prácu so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v základných školách na Slovensku

Author(s): Veronika Vrabcová / Language(s): Slovak Publication Year: 0

The aim of this paper is to describe a proposal of a research project dealing with undergraduate training of teachers for work with pupils with SEN in elementary schools in Slovakia. On the basis of the information we consider to compile an optimal composition of courses during five-year teaching studies within the framework of pedagogical-psychological and social science basis at Matej Bel University in Banská Bystrica. The structure of the subjects will include a brief target and content orientation of the individual subjects of teacher training for working with pupils with SEN.

More...

Kooperatívne výučbové stratégie v kontexte rozvoja kľúčových kompetencií

Author(s): Zdenka Zastková / Language(s): Slovak Publication Year: 0

In this paper, we analyze the issue of key competencies and point out the importance of developing especially interpersonal competencies of students, which we consider necessary to support based on the results of the PISA research. Furthermore, we present the basic assumptions of cooperative learning, the effectiveness of which we verify through research. We assume that cooperative learning is a suitable tool to support the development of students' key competencies, especially in the field of prosocial behavior. In the context of a pedagogical research project, we present initial values from one experimental and one control group, which we obtained through the proposed methods.

More...

Wyrównywanie szans edukacyjnych studentów z niepełnosprawnościami i szczególnymi potrzebami – nowe wyzwania dla szkolnictwa wyższego w Polsce

Author(s): Joanna Sztobryn-Giercuszkiewicz / Language(s): Polish Publication Year: 0

In the article, the author considers the processes of change in higher education in the context of supporting people with special needs, including students with disabilities. The author reflects on the impact of social, legal, and economic transformations on the accessibility of universities and supporting people with disabilities in their academic education. The considerations derive from the author’s experience as a researcher and a person actively participating in shaping the policy of equalizing educational opportunities at universities in Poland. The publication presents threats and chances resulting from new situations, often crisis ones, currently faced by higher education institutions in Poland.

More...