Художественное творчество, функциональная асимметрия и образные способности человека
Artistic creation, functional asymmetry and man’s imaginative abilities

Summary/Abstract: Современные исследования связи языка и мозга (нейролингвистика, нейросемиотика, нейропсихология) позволяют различить две основные формы мыслительных процессов: логически - языковые, с одной стороны, образные (среди них и музыкальные, и зрительные, в том числе и цветовые), с другой. Соотнесение первой формы преимущественно с речевыми зонами левого (доминантного) полушария мозга, второй (в частности, и восприятия музыки) - с правым полушарием является врожденным и обнаруживается уже у новорожденных. Детские впечатления, бессознательно запечатлевающиеся до усвоения ребенком языка, имеют особое значение для позднейшего образного мышления. Отсутствие речевого общения с ребенком может привести к атрофии нейронов речевой зоны мозга (после пяти лет ребенку трудно, если не невозможно, научиться родному языку в полном объеме). Существует и оптимальный возраст для начала обучения музыке. Если он пропущен, человек оказывается способным в лучшем случае говорить о музыке, но не ощущает ее непосредственно. Музыкально образованные люди, научившиеся логически думать и говорить о музыке, воспринимают ее и левым полушарием.

• Details
• Contents