YABANCI DİL ÖĞRETİMİ/ÖĞRENİMİNDE YAŞ ETKENİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME
UNE ÉTUDE SUR LE FACTEUR DE L’ÂGE DANS L’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES

Summary/Abstract: Le fait d’apprendre une langue étrangère au plus jeune âge possible offre de nombreux avantages à l’enfant, non seulement du point de vue de la réussite du processus d’apprentissage, mais aussi pour son développement personnel. Cependant, il n’y a pas d’âge-limite au-delà duquel il devient difficile, voire impossible d’apprendre des langues. Chaque groupe d’âge a ses propres avantages et inconvénients dans le processus. Les enfants, jusqu’à 6-7 ans, c’est-à-dire durant la période allant jusqu’à la maturation cérébrale, ont la capacité d’acquérir les langues par le biais des mécanismes naturels et inconscients similaires à ceux de la langue maternelle, à condition que les conditions nécessaires soient présentes. A partir de cet âge, avec la maturation du cerveau, ledit mécanisme est remplacé par le mécanisme d’apprentissage propre aux adultes nécessitant des opérations cognitives conscientes et planifiées. Ce qui est important c’est d’organiser le processus d’enseignement/apprentissage des langues en fonction des caractéristiques et besoins du public cible et d’assurer les conditions nécessaires. Ainsi, l’exposition intense à la langue cible, la continuité du processus d’enseignement/ apprentissage, l’utilisation des techniques, des matériels et activités conformes au public ciblé se présentent comme des paramètres plus importants que l’âge.

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