TRAITEMENT DE L’ERREUR EN PRODUCTION ECRITE : CORRECTION
Treatement of Error in Written Work: Correction

Summary/Abstract: L’apprentissage d’une langue étrangère passe obligatoirement par des moments de difficulté provoqués par des facteurs sociolinguistiques différents, parmi lesquels l’interférence de la langue maternelle et l’influence de la maîtrise d’autres langues étrangères. De tels facteurs occupent une place importante surtout au début de l’apprentissage. Vu l’évolution du statut de l’erreur, nous devons adopter une attitude positive envers celle-ci. Même si pour certains enseignants de français, l’erreur reste encore l’indicateur de la non-compétence de l’apprenant, elle est aujourd’hui traitée comme un élément qui prouve la progression dans le processus d’acquisition d’une langue étrangère. Dans le cadre de cet article, nous nous intéressons aux éléments qui précédent la commission de l’erreur et à ceux qui lui succèdent et nous présentons deux types de correction. Notre étude est basée sur une analyse des erreurs récurrentes des apprenants macédoniens de l’Institut français de Skopje, provenus de collèges et de lycées macédoniens et possédant des niveaux différents en français langue étrangère (du niveau A2 au niveau B2). Elle sera composée de deux sujets : comment éviter l’erreur si on pourrait vraiment l’éviter, et comment corriger l’erreur.

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