REFORMSKI PRISTUP VRJEDNOVANJU I OCJENJIVANJU STUDENATA NA VISOKOŠKOLSKIM USTANOVAMA
REFORM APPROACH TO EVALUATION AND ASSESSMENT OF STUDENTS IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

Summary/Abstract: Das Hauptproblem womit sich diese Arbeit befasst, ist die bestehende Praxis der Bewertung und Benotung von Studenten an unseren Hochschulen sowie auch die Forderungen, welche die Hochschulausbildungsreform vor dieses Phänomen stellt. Zahlreiche Fragen sind umgefasst: Annahme der Hochschulausbildungsreform von Studenten, Vielfalt der Methoden in der Be wertung des Wissens der Studenten in laufenden Semestern, Anwendung von Studienpunkten, Organisation von Prüfungen auf unseren Hochschuleinrichtungen, die Beziehung der Hochschullehrer zu den Studenten in den Prüfungssituationen, Festlegung von Vor- und Nachteilen der bestehenden Praxis in der Notengebung, Anpassung der sich auf die Prüfung und Notengebung beziehenden Gesetze zu den Reformforderungen. Man hat versucht, zu diesen Antworten mittels zwei wissenschaftlicher Methoden zu gelangen. (die Methode der theoretischen Analyse und die ‚Survey‘ Methode). Man hat zu folgenden Schlussfolgerungen gekommen: Die Studenten haben, im allgemeinen, eine negative Einstellung zu der Hochschulausbildungsreform in unserem Land, Studentenleistungen werden meistens nicht durch verschiedene Methoden bewertet; sie haben auch eine negative Meinung von der Anwendung von Studienpunkten; die Gesetze sind meistens nicht den Reformforderungen angepasst. Auf der anderen Seite zeigten sich die Studenten sowohl mit der Organisation von Prüfungen als auch mit dem Verhalten der Hochschullehrer in den Prüfungssituationen zufrieden.

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