Kineziterapeutų rengimas profesinei veiklai
Education of Physiotherapists for Vocational Activity

Summary/Abstract: Visuomenės evoliucija, sveikatos priežiūros sistemos globalizacija, informacinių technologijų revoliucija formuoja naują, holistinį požiūrį į sveikatą. Pabrėžiama ne jau išsivysčiusios ligos gydymo, bet sveikatos išsaugojimo, ligų bei traumų prevencijos ir sveikatinimo svarba. Šiame kontekste svarbus vaidmuo tenka kineziterapeutams, kurių veikla nukreipta ne tik į gydymą, bet ir pacientų/klientų mokymą tausoti sveikatą. Sveikatos priežiūros specialistų kompetencijos ir jų rengimo praktinei veiklai klausimai yra aktualūs visos Europos lygmeniu: diskutuojama apie klinikinio mąstymo ugdymą, specialistų teorinį ir praktinį profesinį rengimą, išryškinamos bendrosios ir specialiosios kompetencijos, aptariami praktinio mokymo modeliai, ieškoma efektyvaus jų naudojimo ir vertinimo būdų. Lietuvoje reabilitacijos specialistų rengimas yra nauja ir iki šiol mokslininkų mažai tyrinėta sritis. Šiame straipsnyje analizuojama skirtingų užsienio šalių patirtis, susijusi su kineziterapeutų veikla ir profesiniu rengimu, pristatomos apibendrintos kineziterapeutų veiklos sritys ir kompetencijos. The society evolution process, globalization of health care system, revolution of informational technologies determines the change of paradigm in health care – from biomedical to social and ecological. This stimulates the formation of the holistic view to human’s health. Health promotion and prevention of illness is highlighted. In this context the role of physiotherapist is described as very important since this professional is responsible not only for treatment but also for teaching clients / patients to be responsible for their health. Determination of general and physiotherapy-specific competencies at different stages of professional education and practice is important and discussed over the Europe and the world. The problem is the lack of detailed description and documents on regulation of physiotherapy education and practice in Lithuania. This leads to the indeterminacy of physiotherapy curriculum. The aim of the article was to determine the main parameters of physiotherapy practice and education. The analysis of scientific literature and documentation regarding physiotherapy practice and education was performed. In this article, theoretical and practical aspects of education are discussed, as well as models of clinical education together with the search for methods to evaluate and assess clinical competencies; generic and specific competencies of physiotherapy are highlighted. The education of physiotherapists is still new in Lithuania and more research is needed to ensure its consideration from various perspectives. The development of current and the creation of new documents on regulation of physiotherapy practice and education are also needed.

• Details
• Contents